segunda-feira, 29 de agosto de 2011

Visitando o Planetário

    Aula-passeio de fixação dos conteúdos de Ciências aplicados durante o ano letivo.
Cidade das crianças

 Lanchinho.
 Aguardando...
Linda réplica do 14 Bis
 Felizes...
 ...igual a pinto no lixo!
 Muito divertido!
Professoras do 5º ano reunidas: Wilma, Aline e Sílvia - ótima equipe.
Janaína, nossa coordenadora.
    Excelente passeio para as crianças. Vale a pena agendar.

Fotos da entrega do Troféu Rioeduca! Orgulho!








   Como prometido, aí estão! Beijos!

terça-feira, 23 de agosto de 2011

Troféu Rio educa - categoria blog rio educadores - 2º lugar

Queridos amigos,
nosso blog foi premiado no Oscar da educação com o 2º lugar na categoria blog rio educadores. Meus alunos ficaram encantados com o Teatro Carlos Gomes - oportunidade única. Acho que foi a primeira vez que falei para tanta gente! kkkk
Estamos muito felizes e gostaríamos de agradecer à Secretária de educação, Claudia Costin, que nos recebeu muito bem e foi muito simpática. Agradecimentos à Gracinha, coordenadora da 10ª CRE, também muito amável e solícita. Agradecemos ainda ao Sinvaldo, querido amigo do Rio educa, que nos orientou e aplaudiu durante todo este processo. Não podemos esquecer de minhas amigas do CIEP Barão de Itararé que estão sempre dispostas a ajudar quando precisamos de algo.
Particularmente devo lembrar ainda da minha família, do meu marido, que muitas vezes são privados de minha presença - e eu da deles - por conta de compromissos de trabalho.
Obrigada a todos!

Logo, logo postarei as fotos! Aguardem!

segunda-feira, 22 de agosto de 2011

Eletricidade estática

Para realizar este experimento você precisará de:
1.Uma bexiga

2. um cachecol de lã ou uma flanela.

  Friccionando o cachecol ou flanela por pelo menos 30 segundos na bexiga, olha o que acontece:

  A bexiga se comporta como se fosse um imã! Por que isto acontece?
Ao friccionar a flanela na bola cria-se a chamada eletrização por atrito ou eletrização estática. Por este motivo os cabelos são atraídos pela bexiga.
Para que haja atração entre dois materiais é preciso que eles estejam carregados com cargas elétricas de sinais opostos ou que um deles esteja carregado e o outro neutro. No caso, a bola carregada e o cabelo neutro.


sábado, 20 de agosto de 2011

Atividades do Dia do Folclore

   Começamos as atividades do dia folclore em uma roda de conversas onde relembramos músicas, brincadeiras, parlendas, lendas, contos e todas as outras manifestações que fazem parte do folclore brasileiro. Após trabalhar toda esta parte oral tão importante para o nosso folclore - a tradição oral é tudo -, registramos tudo que foi colocado pelos alunos e conversamos sobre a possibilidade de realizarmos uma apresentação para as turmas de 1º ano, já que o 5º ano tinha tantos conhecimentos sobre o folclore brasileiro.
  Proposta aceita, mãos à obra. Para nós missão dada é missão cumprida.
  Separamos toda a parte escrita para alguns alunos exporem no dia. Jamily, Ana Beatriz Lopes, Nathaly, Vitória, Joice e July adoraram a ideia de se fantasiar de bonecas de mamulengo. Já havíamos feito uma pesquisa sobre os bonecos e sua importância. Combinamos ainda fazer uma dobradura, recorte e colagem sobre o personagem Iara, a sereia.
  Vamos aos trabalhos:
Confecção dos mamulengos
Os mamulengos foram feitos com jornal, folhas de papel colorido, meias e barbantes. Para enfeitar e vestir usamos recortes de roupas velhas, fitas, botões e tudo mais que as crianças trouxeram para a ornamentação.




 Confecção da Iara





 
Como fazer a dobradura:
Para a parte do corpo é só recortar de uma revista fotos de mulheres.
  Nossa apresentação foi ótima. As turminha do 1º ano adoraram. Vejam as fotos:

 Início da apresentação
 Contando a lenda da Iara. As crianças me divertem...
 Cantando Samba-lelê
Raniere contando a lenda da mula-sem-cabeça
 Vitória explicando algumas curiosidades sobre o Folclore
 Jonathan fala sobre os trava-línguas
Jonathan, Adriano e Matheus dão exemplos de trava-línguas
 Minhas bonequinhas de mamulengo cantando a música "Flor do Mamulengo", Bia Bedran.
        Minhas mamulenguinhas!

quarta-feira, 17 de agosto de 2011

Projeto Meio Ambiente - Tudo começou assim...

   Sabemos que nosso planeta pertence ao Sistema Solar. Sabemos também da imensidão do universo. Então por que falamos que a Terra é um planeta único? O que nos faz diferentes? A Terra é o único planeta onde há vida. Temos água, possuímos uma atmosfera e temperatura favorável à vida. Nossos objetivos neste projeto são:
  1. Sensibilizar os alunos para as questões climáticas do planeta;
  2. realizar e analisar experimentos que nos comprovem de maneira mais clara o que é afirmado nos livros didáticos, revistas e jornais;
  3. conhecer os movimentos da Terra e sua ligação com as estações do ano;
  4. reconhecer a importância da camada de ozônio;
  5. valorizar todas as espécies de seres vivos, percebendo sua importância no ambiente em que vive.
   Iniciamos os trabalhos mostrando aos alunos imagens de diferentes ambientes para que eles fizessem uma descrição de cada um deles - atividade oral e coletiva. Após, foi solicitado que cada aluno fizesse o desenho de um ambiente frequentado por ele e que lhe parecesse agradável.
  Exposição na sala de aula e nos corredores.



 
   Após os registros escritos, fizemos uma breve revisão dos movimentos da Terra. Já havia estudado nas apostilas do primeiro bimestre. Lembramos que o eixo inclinado da Terra, a distância do Sol e a velocidade dos movimentos de nosso planeta fazem com que haja diversos tipos de clima em nosso planeta, lembrando das estações do ano também.
 
     Com climas tão diferentes em nosso planeta, é interessante fazer com que as crianças pensem sobre as proteções que animais e plantas desenvolvem para se proteger em climas muito frios ou muito quentes. Para tal, os alunos receberam um texto sobre diferentes tipos de vegetação e os climas naturais das mesmas. Logo em seguida,  pesquisaram em revistas, jornais e livros sobre os diferentes tipos de animais que vivem naquelas vegetações e  traçaram as semelhanças e diferenças dos animais. Cobertura do corpo, cor do pelo ou das penas, estrutura corporal... Tudo que percebessem. Fica tudo também registrado no mural da sala.
 
  Para comprovar e experimentar tudo que foi estudado, realizamos primeiro a experimência do aquecimento global, postada há dois dias atrás. Aquela do copo cheio de gelo e água e com auxílio da lanterna.

 Só hoje terminamos nosso projeto com o experimento do efeito estufa. Para realizar este experimento você vai precisar de:
  •  palitos de churrasco;
  • massinha;
  • dois copos;
  • água
  • dois termômetros;
  • filme de PVC (aquele de cozinha).
     Com os palitos de churrasco e a massinha faça dois cubos.
 
 
    Cubra um cubo com filme de pvc e deixe o outro sem cobertura. Agora você terá que ir para um lugar que tenha sol. Coloque os dois cubos no chão. Dentro de cada um, coloque um copo com um pouco de água e um termômetro. Registre a temperatura inicial da água. No nosso caso, 35,1º.  Deixe os dois cubos no sol por mais ou menos 45 minutos. É suficiente.


   Enquanto esperamos, vamos brincar com os jogos de educação ambiental que a escola nos emprestou. Estão fazendo o maior sucesso!


   Pronto! Vamos verificar agora a temperatura final da água de cada cubo.
   No cubo que ficou aberto verificou-se uma temperatura de 36,2º. No cubo que ficou fechado, pasmem, registramos 37,8º! É importante registrar que esta experiência foi realizada no inverno e que a temperatura máxima, segundo o climatempo, seria de 34º.
    Mas o que aconteceu? Que comparações podemos fazer? Deixem as crianças levantarem suas hipóteses primeiro.
     Esta experiência nos faz pensar sobre a importância da camada de ozônio. Quanto mais ela é destruída, mais o calor entra e aquece nosso planeta. O cubo sem cobertura representa uma atmosfera sem danos, onde o calor consegue escapar, circular. Já na segunda, temos a representação de quando o calor entra e não consegue escapar - poluição.
   O acúmulo de poluição dificulta a saída do calor, formando uma estufa!
   Para fechar assistimos ao clip da música Canção da Terra. A música é de Michael Jackson, mas está traduzida neste vídeo, porém as imagens falam por si e a tradução nem é tão necessária.

   O tema meio ambiente é muito longo e rico. Continuamos em breve...